Что такое специализированное образовательное учреждение

Государственные специализированные образовательные учреждения для детей с особыми образовательными потребностями создаются для обучения и воспитания детей, оказания коррекционной педагогической помощи, профессиональной подготовки и содействия их адаптации в обществе.

Основная задача таких учреждений — обеспечить ребенку возможность получить общее среднее образование с учетом его индивидуальных возможностей, необходимую коррекционную помощь и профессиональную подготовку, а также содействовать социальной интеграции.

Ребенок с особыми образовательными потребностями — ребенок, которому в процессе образования в связи с состоянием здоровья, особенностями развития или другими обстоятельствами требуется специальный педагогический подход и поддержка.

Какие учреждения предусмотрены

Действующая система предусматривает несколько видов специализированных образовательных учреждений в зависимости от образовательных потребностей и состояния ребенка.

В том числе действуют:

— школы-интернаты для детей с нарушениями слуха;

— учреждения для детей с нарушениями зрения;

— учреждения для детей с нарушениями психического и интеллектуального развития;

— школы-интернаты для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата;

— многофункциональные инклюзивно-ресурсные школы;

— многопрофильные специализированные школы.

В многофункциональных инклюзивно-коррекционных школах наряду с детьми с особыми образовательными потребностями могут обучаться и дети, не имеющие таких нарушений.

Возраст приема

В специализированные образовательные учреждения дети принимаются в год достижения 7 лет, а в подготовительные группы — в год достижения 6 лет.

Для обеспечения права на образование допускается также прием детей, возраст которых превышает возрастную норму, установленную для общеобразовательной школы, не более чем на 5 лет.

Основания для приема

Направление ребенка в специализированное образовательное учреждение осуществляется:

— на основании заключения психолого-медико-педагогической комиссии при территориальном управлении;

— с согласия родителей или лиц, их заменяющих.

Направление психолого-медико-педагогической комиссии является основанием для приема ребенка.

В первую очередь ребенок направляется в подходящее учреждение по месту проживания. Если такого учреждения или свободного места нет, допускается размещение в ближайшем специализированном учреждении другого региона.

Прием может осуществляться в течение всего учебного года на основании заключения комиссии и оформляется приказом директора учреждения.

Психолого-медико-педагогическая комиссия — комиссия, комплексно оценивающая состояние здоровья, развитие и образовательные потребности ребенка и дающая заключение о подходящей форме обучения.

Документы для приема

Родители или лица, их заменяющие, формируют и представляют личное дело ребенка, включающее, в частности:

— заявление родителей;

— заключение психолого-медико-педагогической комиссии;

— документы об образовании, если ребенок ранее обучался;

— справку и характеристику с прежнего места учебы;

— медицинские заключения о состоянии здоровья и развитии ребенка.

В зависимости от состояния ребенка могут потребоваться заключения педиатра, психоневролога, оториноларинголога, офтальмолога или ортопеда.

Какие дети принимаются

В специализированные образовательные учреждения могут приниматься дети:

— с нарушениями слуха;

— с нарушениями зрения;

— с нарушениями опорно-двигательного аппарата;

— с нарушениями психического и интеллектуального развития;

— со сложными нарушениями, то есть с двумя и более нарушениями развития.

Конкретный вид учреждения определяется исходя из состояния ребенка и заключения психолого-медико-педагогической комиссии.

В каких случаях ребенок не принимается

Согласно действующему Положению, в специализированные образовательные учреждения не принимаются дети:

— с тяжелой или глубокой степенью интеллектуальных нарушений;

— с тяжелыми нарушениями поведения либо органическими нарушениями эмоционально-волевой сферы;

— с нарушениями опорно-двигательного аппарата, если ребенок не способен самостоятельно передвигаться и обслуживать себя;

— с одновременным тяжелым нарушением зрения и слуха при отсутствии речи;

— при судорожных приступах, повторяющихся более 5 раз в месяц;

— при неспособности контролировать мочеиспускание или дефекацию вследствие поражения центральной нервной системы.

В таких случаях ребенку определяется иная форма образовательной, медицинской или социальной помощи, соответствующая его состоянию и потребностям.

О прежнем порядке для учреждений санаторного типа

Отдельное Положение о специализированных государственных образовательных учреждениях санаторного типа, на котором ранее основывался материал Advice.uz, утратило силу с 26 ноября 2025 года.

Поэтому сохранять в материале прежний порядок приема в учреждения санаторного типа нецелесообразно. Материал должен основываться на действующих правилах для государственных специализированных образовательных учреждений для детей с особыми образовательными потребностями.